这是大班阅读小贝挖空教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动意图： 幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣，这对他们的学习发展十分有利，早期阅读的内容很广泛，当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。 活动目标： 1、使用疑问句表达自己不确定的想法。 2、根据事物共同属性进行分类，用概括性语言提问问题。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格活动过程： 一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分，在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。 小贝挖到了什么？这时候小贝挖到了哪儿？我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿？ 二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。 1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里？两个格子比较容易，不是这个就是那个。 2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个看要看四次，如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。 3、教师示范疑问句的使用，孩子们从模仿提问开始。 4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里？引导孩子发现他们之间相同的地方，尝试概括性的提问问题。 教师引导语：有的格子在上面，有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方，概括性提问。教师示范提问方式，引导孩子尝试用这种方法提问问题。 5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个问要问九次，今天老师就给你三个问题，试试看哦！仔细观察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。 教师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。 孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。 教师引导语：可不可以提一个问题看四个或五个格子呢？ 三、玩"找宝贝"的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。 2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。 四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。 小贝找到了什么？小贝找宝贝都挖到了什么东西呢？（鞋子、矿工工人、地铁……）小贝要不要继续找骨头。找到了吗？还要不要继续挖下去呢？它挖到了什么？（恐龙）五、教师小结，活动结束。 小贝挖宝的故事好听吗？找宝贝的游戏好玩吗？小贝开始只为了找一根骨头可最后呢？回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧！ 活动反思： 本次活动选材适合大班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问，帮助幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。
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